jueves, 31 de mayo de 2018

Realidad Virtual , Unidad 2 - La Valencia Histórica - Edad Media

Dentro del proyecto de Rotorno al Pasado que estamos desarroyando en clase, vamos a integrar la tecnología Virutal para poder visitar los dies principales monumentos que han llegado a nuestros días y datan de la Edad Media.

Mediante Google Maps (Street view) y un visor vamos intentar que los alumnos tengan la sensación de estar frante a los monumentos y poder conocerlos en detalle.

Nombre del Recurso: Google Street View para Android o Street View para PC de Google Maps.
URL (dirección Web)https://www.google.es/maps/@38.0644189,-1.4961971,9z?hl=es para PC y para Android, debes utilizar tu SmartPhone y en el Google Store buscar Google Street View (el enlace es https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.street&hl=es)




Descripción: Vamos a integrar la tecnología Virutal para poder visitar los dies principales monumentos que han llegado a nuestros días y datan de la Edad Media.



Tipo de experiencia. Experiencia semiinmersiva observable desde PC mediante fotografía 360º.

Plataforma. Navegador web desde PC y app para Smartphone Android. 



Propuesta didáctica:

Materia / área curricular: Ciencias Sociales.
Nivel educativo: 5º de la Primaria.
Público objetivo: 10-11 años.
Duración: Tres sesiones de 45 minutos.
Objetivos: Identificación de construciones datadas de la edad media y que se pueden encontrar en nuestra comunidad. que corresponde al contenido curricular de la asignatura de ciencias sociales.

Actividades:Previas o de introducción: Descripción de las estructuras y ubicación temporal de las mismas.

De investigación: Búsqueda de información y descubrimiento de la plataforma.

De conclusión: Análisis de la experiencia.


Ejemplo de actividad:

Lonja de la Seda de Valencia: Grandioso edificio, con elaboradas tallas de piedra, testimonio de la riqueza medieval de la ciudad.

Imagen:

Dirección de Street View:
https://goo.gl/maps/RctnbHbTgDN2






miércoles, 30 de mayo de 2018

5 de juny : Dia Mundial del Medi Ambient

5 de juny : Dia Mundial del Medi Ambient




El 15 de desembre de 1972 l'Assemblea General de Nacions Unides va designar el 5 de juny Dia Mundial del Medi Ambient, per a divulgar la necessitat de conservar el medi ambient. La data es va triar perquè aquest dia es va iniciar a Estocolm la Conferència de l'ONU sobre el Mig Humà, arran de la qual es va crear el Programa de les Nacions Unides per al Medi ambient (PNUMA).
El Dia Mundial del Medi Ambient és un dels principals vehicles que les Nacions Unides utilitzen per a fomentar la sensibilització mundial sobre el medi ambient i promoure l'atenció i acció política sobre aquest tema. Els objectius són donar-li una cara humana als temes ambientals, motivar que les persones es convertisquen en agents actius del desenvolupament sostenible i equitatiu, promoure el paper fonamental de les comunitats en el canvi d'actitud cap a temes ambientals, i fomentar la cooperació, la qual garantirà que totes les nacions i persones gaudisquen d'un futur més prosper i segur.
El tema d'enguany, Sense Contaminació Per plàstic, fa una crida a la població de tot el món en favor d'un planeta Sense contaminació per plàstics. Cada any s'aboquen en els oceans 8 milions de tones de plàstic, la qual cosa amenaça la vida marina i humana, i destrueix els ecosistemes naturals. L'objectiu és conscienciar sobre la necessitat de reduir la quantitat de plàstic que s'aboca en els nostres oceans. La celebració d'aquest dia pretén fer-nos conscients que nosaltres mateixos podem canviar hàbits en el nostre dia a dia i reduir la pesada càrrega de la contaminació dels plàstics en la nostra naturalesa, en la nostra vida silvestre i sobre la nostra pròpia salut. Si bé és cert que el plàstic té diversos usos molt valuosos, depenem massa del plàstic d'un sol ús i açò té greus conseqüències mediambientals
Trenca amb el plàstic - Mars nets - #RompeConÉl - Campanya d'ONU 
En la Biblioteca del Cefire de València hem elaborat una bibliografia amb materials sobre educació ambiental que pots consultar ací. Si t'interessa algun d'ells, no tens més que acostar-te i traure-ho en préstec.
A més, ací teniu alguns enllaços a recursos educatius per a treballar en l'aula
Recursos educatius
Enllaços institucionals

martes, 29 de mayo de 2018

Realidad Virtual - Unidad 1

Pequeña guía para empezar a trabajar en App que permiten editar, subir y compartir contenido, para tus primeros trabajos en VR


lunes, 28 de mayo de 2018

Proyecto C. Sociales - Regreso al Pasado

Hoy hemos empezado un nuevo proyecto para nuestros chicos de 5º de primaria, hemos hecho una presentación contándoles que el doctor Zsaliski ha hecho de las suyas y con su rayo de Neutrones ha enviado a los niños al pasado.

Ellos desde alli nos mandan mensajes de texto y vídeo en un intento de comunicarse con nosotros y que sepamos en que momento histórico están,

La idea es ir recorriendo toda la linea del tiempo de la edad media, con los diferentes retos, que vamos superando, para la comunicación con el pasado hemos construido una web donde recibimos los mensajes y tenemos los retos, que solo se abren cuando superamos el anterior.

La cuenta atrás nos indica el tiempo limite que tenemos para resolver los 8 retos o nuestros amigos quedarán atrapados en el tiempo.


SUERTE EN ESTA NUEVA AVENTURA !!

QUIERES VENIR A APRENDER CON ILUSIÓN Y DIVERSIÓN, SÍGUENOS!!

https://aromero310.wixsite.com/retornalpassat
@orgulldemestre
#retoralpassat




domingo, 27 de mayo de 2018

Unida 3 - Diseño EdTech - Prototipo de una solución educativa

Diagrama del prototipo de una solución educativa


He utilizado para la evaluación entre iguales un proyecto que hemos puesto en marcha en nuestro colegio, en 5º de primaria, en el cual han colaborado los dos profesores tutores y agentes externos como familiares de los alumnos, para conseguir el producto final.




miércoles, 23 de mayo de 2018

Cuida tu identidad digital - #protegeteenred

A diario navegamos por internet, dejando nuestros datos, imágenes, comentarios y demás acciones, sin darnos cuenta que desde el preciso instante que suben a la red ya no somos sus dueños, han pasado a ser de la comunidad. Cuidado!!


martes, 22 de mayo de 2018

Los "padres" de la era digital. #MoocBot


Los unos y los ceros llevan milenios entre nosotros, desde algunas culturas primitivas, pero las bombillas se han ido encendiendo poco a poco hasta llegar a su actual omnipresencia en la electrónica. Primero fueron Leibniz y la aritmética, luego Boole y la lógica, y finalmente Shannon y su idea de utilizar el álgebra de Boole para simplificar los circuitos. Una historia apasionante hasta llegar a nuestro smartphone.


Alfredo Romero
#MoocBot


lunes, 21 de mayo de 2018

Pensamiento Computacional Educativo - #MoocBot

Tengo grandes expectativas puestas en este curso, siempre he querido integrar en el aula, la programación, esta sin duda nos ayuda a tener un pensamiento lógico, a ordenar los problemas a segmentarlos y trabajarlos desde un pensamiento lógico. Vamos !!

Si quieres estar informado de la marcha del curso,  e ir siguiendo nuestra experiencia, te invito a seguirme desde el blogg

https://orgulldemeste.blogspot.com.es/

 

#MoocBot

Realidad Virtual en Educación - #VRMooc

Saludos compañeros, desde este espacio quiero compartir con todos vosotros mi diario de seguimiento de la formación en VR (Realidad Virtual) y sus posibles aplicaciones en el aula.

La verdad tengo interés por seguir esta formación para investigar y conocer más sobre la VR y todas sus aplicaciones en el aula.

Creo que podríamos tener una gran herramienta a un coste muy bajo.

#VRMooc

Resultado de imagen de cardboard

domingo, 20 de mayo de 2018

Liderazgo en tecnología Educativa - Tema 2 - Rúbrica

En este nuevo tema aprendemos a analizar un requisito funcional de nuestra organización educativa en una frase o párrafo, el requisito es cualquiera de las necesidades que tenga para funcionar normalmente (gestión de notas, elaboración de contenidos, comunicación con los agentes, etc) nuestro centro.

Nuestro caso: En el centro escolar estamos pensando en renovar el aula de informática y no terminamos de decidirnos sobre que sistema operativo instalar para poder reutilizar los equipo antiguos y al mismo tiempo tener un máximo de eficacia con la mínima inversión. 

Estamos dudosos entre Windows 7 y Chrome Os, he generado una rubrica con los aspectos que deseamos tener en cuenta para poder valorar cual de los dos sistemas nos conviene.







Finalmente y tras la evaluación mediante la rubrica , hemos decidido instalar ChromeOs en los equipos del centro.

#EdtechMooc
#orgulldemestre
@orgulldemestre


viernes, 18 de mayo de 2018

Liderazgo en tecnología Educativa - Tema 1 Tarjeta de presentación

En este primer tema hemos aprendido como tomar un pulso a nuestras habilidades como lideres tecnológicos en nuestro entorno, con las diferentes herramientas disponibles.


Algunos ejemplos que puedes seguir desde los enlaces:
  • Test Ikanos de evaluación de la competencia digital docente.
  • Marco LAT (enlace en inglés), traducible mediante Google Translator.
  • Marco LOTI.
  • Índice KLOUT de impacto en redes sociales y ranking de profesores.
  • Rúbrica de evaluación de líder.


martes, 15 de mayo de 2018

Liderazgo en Tecnología Educativa.

Casi sin tiempo para respirar aquí estamos de nuevo, con otra formación de MoocIntef, la unidad 1 nos habla del perfil o figura del líder EdTech que nos encontramos en todos los colegios, unas veces reconocido y otra no. Pero que es realmente importante para el correcto funcionamiento de las nuevas tecnologia aplicadas al aula.




Unidad 5 - Propuesta final, puesta en práctica y DAFO

Bueno,  queridos compañeros de curso y compañeros de proyecto, todo el trabajo de planificación de nuestro proyecto llega a su fin y es el momento de recapitular, ver todo el trabajo que hemos realizado y ponernos en marcha.


Proyecto: Regreso al pasado - Fringe.
  • Contexto: Hemos diseñado este proyecto pensando en nuestros alumnos de 5º de primaria, así lo pondremos en práctica en este mismo trimestre. Nuestro centro es concertado, y está situado en la ciudad de Valencia, tenemos fácil acceso al centro de la ciudad, lo que nos da opciones de hacer algunas salidas sin necesidad de autobús. El proyecto empezó siendo personal (5ºB) y ha terminado como un gran proyecto colaborativo e interdisciplinar para los cursos de 5ºA y 5ºB mas sus especialistas.

  • El producto final: Aventura por la línea del tiempo, con 7 retos (niveles) en la Web de seguimiento y un producto final (Línea del tiempo) en formato físico, que se expondrá en el pasillo  de nuestro ciclo y servirá como guía para la exposición a otros compañeros del colegio.
  • La relación con el currículo:  Indicadores de logro 5ºCCSS BL4.3.1 Hacer deducciones  sobre los cambios experimentados por las sociedades medievales y modernas, a partir de fuentes, como textos, reproducciones, de obras de arte, mapas históricos , exposiciones de los museos, edificios históricos. 5ºCCSS BL4.2,4 Reconoce la duración de procesos históricos como la invasión musulmana y la creación de Al-Ándalus, la expansión de los reinos peninsulares en la edad media, la formación del Reino de Valencia, y de la Monarquía Hispánica.

  • La secuencia de tareas y actividades: La semana del 24 de mayo realizaremos  la presentación en clase. Para esa ocasión tenemos preparados los disfraces de los "Fringe" observadores del tiempo, que entraran en clase para pedir ayuda a nuestros alumnos. Desde ese momento los alumnos reciben la tarea en su Classroom y se abre la web para empezar la aventura. LEVEL 1, LEVEL 2 , LEVEL 3 etc. en la web creada a tal efecto están las normas y los diferentes niveles que tienen que ir superando, cada nivel que superan envían la tarea al classroom, de esa forma el profesor puede ir haciendo un seguimiento efectivo del trabajo e ir evaluando el proceso. Los alumnos dispondrán de dos semanas de trabajo guiado,mediante la web y los profesores que entran en el aula en cada momento. En cada nivel que superan los alumnos tienen que pinchar físicamente en la linea del tiempo del pasillo el escudo de su equipo, en el año correspondiente al nivel superado. La última semana, día 11, 12 y 13 de junio, cuando tengan completados todos los niveles se abrirá un último reto (Formulario de Google) para recoger la información mas subjetiva sobre el trabajo, y una autoevaluación. El 18 de junio tendrá lugar la  reunión de profesores del proyecto para poner en común las conclusiones del mismo.


  • Los movimientos de socialización rica:  Al plantear el proyecto a los diferentes profesores hemos conseguido colaboración de los especialistas que entran en el nivel y que han planteado retos (niveles) que los alumnos deberán resolver desde sus asignaturas , y colaboración de los alumnos y profesor de C. Sociales de secundaria que nos ayudarán en la presentación y puesta en escena del proyecto, que sin duda, es una de las partes mas importantes para crear un ambiente positivo y motivador de trabajo.
  • El uso de las TIC, los alumnos de 5º de primaria tienen  acceso a dispositivos (Chromebook) del centro y tienen asignado un horario fijo de trabajo con ellos, es muy sencillo unir innovación metodológica y tecnológica para crear un ambiente de trabajo muy motivador y eficiente. En clase de forma habitual trabajamos en el entorno GSuite y tenemos activadas todas sus App's, (Classroom, documentos, formularios sites, etc) también vamos a utilizar quizizz , kahoot, y classcraft para generar los roles
  • Los materiales y recursos En principio vamos a intentar utilizar los recursos que tenemos disponibles sin presupuesto extra, las aulas habituales, la sala de usos múltiples para la presentación del proyecto, espacios comunes del centro para el trabajo por grupos de los alumnos y las puestas en común, papel continuo para la linea del tiempo, cartones para la ambientación de los pasillos, tizas y pinturas para la decoración, HORAS INFINITAS, jeejejeje, para la creación de la web y el classcraft, las rúbricas de evaluación y los google forms.

  • Las estrategias de evaluación. Hemos integrado todo el proyecto con la App de google Classroom de forma que constantemente estamos haciendo feedback con los alumnos y el trabajo que están realizando, tendremos mucha información para poder evaluar, tambien hemos preparado varias rubricas, y otros tantos formularios de google, para poder evaluar el proceso, al realizarlo de esta forma, tendremos muchas evidencias del progreso y será mas sencillo realizar una evaluación que se aproxime a la realidad de los alumnos.

  • Las estrategias de difusión: En realidad tenemos a medio centro emocionado con la idea del proyecto y esperando noticias del mismo, a parte de las notificaciones oficiales de Classroom y plataforma de comunicación con familias, desde el facebook del colegio, instagram, y twiter queremos ir dando cuenta de la evolución del proyecto, la evolución de los alumnos, los logros y superación de los diferentes niveles (retos).


  • Información complementaria, No es el primer proyecto que realizamos, ni el último, pero esta formación nos ha sido muy útil para tener mucho mejor definidos los objetivos, los tiempos, la implicación, las metas, etc.  Ahora mismo el deseo mas evidente es la puesta en marcha del mismo y poder experimentar, disfrutar y aprender con la ejecución del mismo. !!Ilusión, sería el sentimiento!!

DAFO



#ABPMOOC_INTEF






lunes, 14 de mayo de 2018

Unidad 5 - Reflexión

Ahora que estamos en la unidad 5, nos piden una reflexión, una auto-valoración sobre nuestro entorno, trabajamos por proyectos, se podría implantar en nuestro centro. Cuanto hace que trabajamos así.

Pues bien , aunque parezca mentira ya hace unos 10 años que en nuestro colegio se hizo el principio como proyecto para toda la etapa de primaria y secundaria, durante una semana se pararon las clases y se trabajo por proyectos, cada aula era un rincón de trabajo por donde pasaban los alumnos, la verdad fue una experiencia muy bonita.

A día de hoy, seguimos trabajando por proyectos, pero no como algo general y metódico, los tutores según su criterio y unos mas que otros, esta claro, van introduciendo el cambio en las aulas.

Es un buen momento para lanzarse y tomar las riendas del cambio metodológico

                                                                                                                                                   



                                           
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

Unidad 5 - Gracias

Gracias por ayudar a que este proyecto salga a la luz, por ser y estar, por aportar ideas y fuerza. 

Este no será el último proyecto, eso seguro, pero si uno de los mas bonitos y sufridos, que vamos para recordar.

Siempre dicen que para aprender perder, aunque creo que en esta ocasión no hemos perdido, hemos ganado, una gran experiencia en la confección de proyectos, en el trabajo bajo presión y el trabajo cooperativo.

Gracias a todos por este proyecto tan "Casi perfecto" 



@abpmooc_intef

Unidad 4 - Linea del tiempo y Rubrica de evaluación del proyecto.

Siguiendo con el trabajo de nuestro proyecto llegamos al momento de la evaluación, y aunque normalmente suele ser algo que no nos gusta, hemos trabajado con un par de herramientas que nos ayudan y hacen mas fácil el trabajo.

Si trabajáis con GSuite, es muy fácil hacer una rubrica desde Hojas de calculo de Google, mas la extensión Coorubrics, os dejo un ejemplo de nuestra rubrica.


EXPERTOAVANZADOAPRENDIZNOVEL
PESO
4321
FechasUna fecha precisa y completa ha sido incluida para cada evento.Una fecha precisa y completa ha sido incluida para casi todo evento.Una fecha precisa ha sido incluida para casi todo evento.Las fechas son incorrectas y/o faltan algunos eventos.20%
Contenidos/HechosLos hechos son precisos para todos los eventos reportados.Los hechos son precisos para casi todos los eventos reportados.Los hechos son precisos para la mayoría (~75%) de los eventos reportados.Con frecuencia los hechos son incorrectos para los eventos reportados.20%
Conocimiento del contenidoEl estudiante puede describir precisamente 75% (o más) de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero. El estudiante puede describir precisamente 50% de los eventos en la línea de tiempo sin referirse a ésta y puede rápidamente determinar cuál de dos eventos ocurrió primero. El estudiante puede describir cualquier evento en la línea de tiempo si se le permite referirse a ésta y puede determinar cuál de dos eventos ocurrió primero. El estudiante no puede usar la línea de tiempo eficazmente para describir o comparar eventos.20%
RecursosLa línea de tiempo contiene por lo menos de 8-10 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.La línea de tiempo contiene por lo menos 6-7 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.La línea de tiempo contiene por lo menos 5 eventos relacionados al tema que está siendo estudiado.La línea de tiempo contiene menos de 5 eventos.20%
GraficasTodas las gráficas son efectivas y balanceadas con el uso del texto. Todas las gráficas son efectivas, pero parece haber muy pocas o muchas. Algunas gráficas son efectivas y su uso es balanceado con el uso del texto.Varias gráficas no son efectivas.20%


También hemos trabajado con otra herramienta, Genialy, que sirve para hacer presentaciones, exposiciones, y casi casi cualquier tipo de trabajo online, en esta ocasión hemos preparado un "TIME.LINEª de nuestro proyecto que espero que os guste.

https://view.genial.ly/5af932f85f713065e7fafd9d/regreso-al-futuro-linea-del-tiempo



El cambio climático actividad con Edpuzzle.

El cambio climático actividad con Edpuzzle. ¿Cómo ha sido el proceso de creación de la clase, del vídeo y de las preguntas? El pro...